Biblioteca – Plan de Tabajo

OBJETIVOS

  • Integrar la biblioteca escolar en la práctica docente, transformándola en centro generador de actividades que afiancen y desarrollen hábitos lectores, competencias escritoras y habilidades de autoaprendizaje.
  • Fomentar la realización y evaluación de actividades, diseñadas desde la biblioteca escolar, con todos los departamentos didácticos y sectores de la comunidad educativa.
  • Diseñar y elaborar materiales de trabajo y propuestas para la promoción lectora.
  • Propiciar un acercamiento a los libros y a su entorno.
  • Posibilitar el descubrimiento de la riqueza de la lectura y los libros, creando situaciones de necesidad de leer/escribir.
  • Potenciar los valores de la lectura activa, dando protagonismo al alumno, interpretando, modificando textos, comunicando experiencias, colaborando en programas de animación.
  • Favorecer en los alumnos el interés de conocimiento en general, buscando siempre el dominio de todo tipo de lectura y escritura.
  • Proponer técnicas y recursos para utilizar cualquier material bibliográfico, creando oportunidades de leer y escribir textos diversos.

 

ACTIVIDADES

 

Bases del certamen

  • Cadena literaria. Día 23 de Abril en la Plaza de Santa María, a las 9´30. Conmemoración del Día del Libro. Lectura continuada del Quijote para todos los centros del entorno del I.E.S. “Fuente de la Peña”. Interpretación de una danza del Renacimiento antes del comienzo de la lectura.
  • El bosque de las lecturas. Actividad organizada por la profesora Mª Paz Molinos.
  • Elaboración de un libro de poemas sobre “Platero y yo” en 1º y 2º de E.S.O.
  • Visitas guiadas a la Biblioteca para los grupos nuevos en el Centro (1º de E.S.O. y 1º de Bachillerato).
  • Actividades de formación de usuarios de biblioteca para los alumnos/as de 2º de E.S.O.

 

 

PROGRAMAS

Actualmente se llevan a cabo en el centro los siguientes planes y programas:

  • Plan de Compensación Educativa.

Su  fin es atender específicamente al alumnado que, por diversas circunstancias, personales o sociales, se          encuentra en situación de desventaja para el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo.

  • Proyecto Escuela TIC 2.0

Tiene como finalidad primordial la utilización de las herramientas TIC en la acción educativa, como medio fundamental para el desarrollo de la competencia digital del alumnado y del profesorado y, mediante ella, del desarrollo del resto de competencias básicas.

  • Plan de Igualdad de Género en Educación.

Su función es contribuir, desde el sistema educativo andaluz, a la compensación de las desigualdades de género aún existentes y a fomentar la igualdad real y efectiva en la población andaluza.

  • Plan de Lectura, Escritura y Bibliotecas Escolares.

Su objetivo es impulsar el desarrollo de prácticas lectoras, escritoras y la incorporación de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje incorporando la participación de las familias.

  • Programa Escuelas Deportivas.

Su finalidad es la universalización de la práctica deportiva escolar, con altos niveles de excelencia, si bien persigue unos objetivos concretos, que son:

– Facilitar y promocionar la actividad deportiva en toda la población de edad escolar, de forma sistemática, adquiriendo con ello hábitos de vida saludable y un adecuado bienestar físico, mental y social.

– Respetar y fomentar la igualdad de género, propiciando una práctica deportiva igualitaria, potenciando y aumentando el número de alumnas practicantes.

– Desarrollar colaboraciones con federaciones y clubes y, principalmente, con los patronatos de deportes de los municipios, favoreciendo un modelo integrador de la gestión deportiva.

  • Programa Escuela: espacio de Paz.

Tiene los siguientes objetivos:

– Potenciar un clima de convivencia y comunicación interpersonal entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa.

– Fomentar actitudes de eliminación de cualquier tipo de discriminación por razón de sexo, raza, cultura y religión.

– Propiciar relaciones de amistad, compañerismo y cooperación entre el alumnado en general.

– Potenciar actitudes de escucha y respeto hacia la pluralidad de opiniones.

– Inculcar actitudes de solidaridad, sobre todo hacia aquellos/as alumnos/as socialmente desfavorecidos/as.

– Ayudar y apoyar a aquellos alumnos/as con necesidades educativas especiales.

– Comprender el valor fundamental de la tolerancia y el respeto como base para una buena convivencia.

– Saber identificar las normas de comportamiento social y participar en la elaboración de las normas.

– Desarrollar destrezas de empatía y escucha.

– Desarrollar destrezas de habilidades comunicativas.

– Favorecer entre el alumnado el aprendizaje de juegos y estrategias cooperativas no sexistas durante el recreo.

– Aprender a fomentar una sana autoestima en el ambiente escolar y familiar.

– Potenciar la participación del alumnado en campañas de solidaridad.

– Cuidar y respetar el material propio y ajeno y las instalaciones del Centro y de su entorno.

– Colaborar en campañas de conservación y cuidado del medio ambiente.

– Favorecer visitas culturales, deportivas, convivencias, excursiones que propicien buenas relaciones humanas.

 

 

 

  • Prácticum del Máster Universitario en Formación del Profesorado

El Prácticum persigue como objetivo general integrar al estudiante en un contexto de aprendizaje y de práctica docente real. Con ello se trata de posibilitarle la adquisición y puesta en práctica de conocimientos, información, habilidades y competencias.

 

ACTUACIONES

  • Catalogación, informatización y reordenación de los documentos existentes, tanto en la biblioteca como en los departamentos.
  • Registro, catalogación, informatización y ordenación de los documentos adquiridos.
  • Elaboración del plan de trabajo anual de la utilización de la biblioteca escolar.
  • Selección y adquisición de fondos, atendiendo a las propuestas y peticiones de todos los sectores de la comunidad educativa.
  • Recolección, tratamiento y difusión de la información pedagógica y cultural.
  • Selección de materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado, apoyando el programa de estudios y la política de lectura del centro.
  • Definición de la política de préstamo y organización de los espacios y los tiempos de uso de la biblioteca junto a la Jefatura de Estudios.
  • Atención de los servicios ofertados por la biblioteca escolar.
  • Coordinación del grupo de profesores de apoyo.
  • Coordinación del profesorado sobre conceptos, métodos y criterios de evaluación (proyecto lector y uso de la biblioteca).
  • Asesoramiento al Equipo Directivo sobre presupuesto y necesidades relacionados con el proyecto lector.
  • Elaboración de materiales relacionados con la coordinación (programación, planificación y documentación).
  • Revisión y modificación de datos, si procede, de la base de datos (MDB) del catálogo documental de la biblioteca (ABIES2).
  • Coordinación con la persona responsable del Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares en la Delegación Provincial, con el Centro del Profesorado de referencia, con otros centros educativos y con la red de bibliotecas públicas de la zona.
  • Diseño y mantenimiento de la página web de la biblioteca.
  • Visitas de formación y asesoramiento a otras bibliotecas.
  • Autoformación en “animación a la lectura”, “organización de la biblioteca”, “catalogación e informatización de un CREA”, etc.

 

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