COMPETENCIA EN "COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA" |
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| El desarrollo de la competencia lingüística al final de la educación obligatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en múltiples contextos. Esta competencia conlleva la capacidad de expresar adecuadamente –en fondo y forma– las propias ideas y emociones, y de aceptar y realizar críticas con espíritu constructivo. La construcción gramatical debe someterse a unas normas estrictas de concordancia y debe responder a un conveniente orden de elementos para conseguir hablar y escribir con propiedad; los conocimientos de morfosintaxis y léxico y las destrezas para profundizar en la comprensión de textos habilitan para mejorar la expresión oral y la escrita en diferentes formatos. | ||||||||
| GRAMÁTICA Y VOCABULARIO |
COMPETENCIA "CULTURAL Y ARTÍSTICA" |
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El conocimiento de la morfología, la sintaxis, las normas de concordancia, el uso de signos de puntuación, etc. y el disponer de un léxico variado son elementos convenientes para lograr un grado aceptable de dominio en esta competencia. |
Esta competencia supone una serie de habilidades relacionadas con el conocimiento, disfrute, respeto y CONSERVACIÓN de diversas manifestaciones culturales y artísticas, y con el empleo de recursos de la expresión artística para realizar creaciones propias. |
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CONCEPTOS (35%) |
LECTO-ESCRITURA (30%) |
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GRAMÁTICA |
LÉXICO | RESUMEN E INVESTIGACIÓN |
TAREA |
CUADERNO |
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| Morfología y sintaxis en latín y en castellano | Vulgarismos, cultismos y expresiones latinas de uso actual | Resúmenes de cultura clásica con notas | Producciones propias | Ortografía, caligrafía,.. | ||||
| mor-10 | sin-10 | ev-05 | et-05 | lo-05 | hi-10 | mi-05 | ta-05 |
cu-10 |
| Declinar sustantivos (incluidas las declinaciones 4ª y 5ª) y adjetivos en concordancia y conjugar en modo subjuntivo. | Definir e identificar las funciones de palabras variables, especialmente Complemento Indirecto, e invariables. | Aplicar reglas de evolución fonética (35-38) | Analizar componentes léxicos y significado etimológico (FILOSOFÍA) | Utilización de locuciones (Tema IX) | Confeccionar un esquema sobre reflejos de la cultura clásica en la actualidad. | Elaboración de redacción, cómic o presentación sobre una metamorfosis de Ovidio. | Trabajo en equipo: Presentación (o panel) sobre los castigos eternos en la mitología. | Plasmar por escrito correctamente todas las actividades realizadas y corregidas |
COMPETENCIAS EN "AUTONOMÍA", APRENDIZAJE" Y "TIC" |
COMPETENCIAS EN "SOCIEDAD-CIUDADANÍA" Y "MEDIO FÍSICO" |
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| El alumno debe tomar decisiones de manera autónoma y responsable ante situaciones que suponen elección de opciones para resolver incógnitas; la construcción del propio aprendizaje obliga a utilizar recursos, estrategias y decisiones, autoevaluarse y sacar conclusiones. | El alumno debe tener una actitud social constructiva, solidaria y responsable, afrontar la convivencia con juicio ético basado en los valores y prácticas democráticas. El cuidado del medio ambiente, el consumo racional y responsable, y la protección de la salud individual y colectiva son también parte de esta competencia | ||||||
| AUTONOMÍA Y APRENDIZAJE | FUENTES Y TIC | EDUCACIÓN EN VALORES (transversalidad) | |||||
| Organización y disciplina en el estudio, utilizando procesos mentales adecuados para el análisis y traducción de textos | Utilización de diversas fuentes de información y diferentes formatos | Formación ciudadana para la paz, la convivencia, la tolerancia, la política, la igualdad, la salud individual y colectiva, el comportamiento responsable ante los derechos y los deberes, el respeto al medio ambiente, la conservación del patrimonio. | |||||
PROCEDIMIENTOS (25%) |
ACTITUDES (10%) |
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| ANÁLISIS Y TRADUCCIÓN | CITAS | VALORES INDIVIDUALES Y EN EL GRUPO | |||||
| Decisiones adecuadas ante varias opciones | Propiedad intelectual | Comportamientos adecuados y actitudes responsables como ciudadanos y como estudiantes en clase, en el Centro y en casa (se dispone de diez créditos en cada concepto) | |||||
| an-10 | tr-10 | fu-05 | asis-02 | part-02 | casa-02 | conv-02 | clase-02 |
| Concretar la morfosintaxis de las unidades gramaticales de dos oraciones (NIVEL ADECUADO) | Traducir literalmente las oraciones analizadas según caso, número y género | Anotar los mapas y la redacción de actividades anteriores | Reducción de 2 por falta y 1 por retraso | Reducción de 2 por falta de "interés" y -1 por "no participar" | Reducción de 2 por cada retraso en entrega de tareas | Reducción de 2 por falta de respeto o intolerancia | Reducción de 2 por falta de orden o limpieza -personal o entorno- |